農民收割水稻簡筆

關于農民收割水稻的 1.關于“秋天收割稻谷”的詩有哪些

宋代范成大的詩詞《浣溪沙·江村道中》，是關于秋天稻谷的。知

【出處】《浣溪沙·江村道中》——宋代：范成大

十里西疇熟稻香，槿花籬落竹絲長，垂垂山果掛青黃。

濃霧知秋晨氣潤，薄云遮日午陰涼，不須飛蓋護戎裝。

【譯文】金燦燦的十里平疇，飄來撲鼻的稻香，紅艷艷的木槿花開在農舍的竹籬旁，迎風搖曳的毛竹又青又長，青黃相間的累累山果，笑盈盈地掛在枝頭上。秋天的早晨霧氣漸濃，濕潤的空氣令人清爽。正午的薄云又遮住了太陽道，更不用隨從張蓋護住我的戎裝。

1、《浣溪沙·江村道中》創作背景

范成大曾任四川制置使。南宋時，川蜀、襄漢和兩淮為沿邊重鎮，與金國接壤，常須戒備。版所以范成大在擔任四川I制置使期間出游時常常要身著戎裝。這首《浣溪沙》詞大概就是詞人在蜀中所作。

詩詞以顏色變換為線索，先遠后近。句寫遠景，金燦燦的十里平疇，稻香撲鼻。第二句稍近些，紅艷的木槿權花后，有青翠的修竹在迎風搖曳。第三句寫近旁的山坡上，累累山果掛滿枝頭，青黃相間，低頭搖晃，招人喜愛。好一派豐收景象。充分體現了這位田園詩人在描繪江村美景方面的才華。

雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。

天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。

十分瀲滟金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。

1、稻子由光禿禿而綠油油而金燦燦，這是所有生命沿襲的軌跡，人類也不例外.

2、稻子天走向成熟，空氣里彌散著稻香.

3、稻子的頭顱排列得很美麗，尤其是它們聚成山或堆成海的樣子.

4、稻子的使命并非在于其生長的過程中妝扮自然，而在于滋養生命的新生.

5、稻子長在田里的身姿很好看.細細長長、娉婷裊娜，看起來既柔順又光滑，呈現出一種天真爛漫的風度.它們是以站的姿態完成一生的行走，只有風拂來的時候才躬一躬身，然后挺直腰桿.

6、稻子被收割后，就仿佛卷了行李隨時要走的流浪漢.它們靜靜地佇立在有風的原野，無奈地遙望那片曾經供給它們的土地.

7、稻谷脫胎換骨變成一種稱作米的物質，空氣一般滋養著人類和人類源遠流長的歷史.

8、稻谷碾成白米的剎那，無數新的生命便真正地走進了我們的生活.

9、當秋風吹拂著你的雙頰，稻田里，那一株株飽滿的稻穗充滿著成熟的喜悅，彎著腰，躬著背，低著頭，它好像是成功者謙虛的楷模，當秋天來臨時，碩果累累，秋高氣爽，一股成熟的氣息撲面而來，這一切都是那神奇的布——大自然，精心用粗細不一的線條，五彩繽紛的顏料，勾出一幅又一幅美得動人，色彩斑斕的圖，讓人心曠神怡.

10、村莊不動水稻在動，生動的水稻用葉片、用色彩托起了家園.站在村頭河堤上極目遠眺，滿天的綠像一場大火在田園里燃燒.

11、從稻子被插到田里的那天算起，四個多月的風霜雨露，一百多個日子的藍天，讓稻子成長為亭亭玉立的處子.只在秋陽俯照的時候，她們才羞澀地低垂了頭.膨脹的心事舉重若輕，把稻子們打扮得靦腆多情，搖曳生姿.

12、風吹翻了水稻的結構，吹動了水稻的情結.我一路踏著水稻的青春，在水稻的目光里緩緩行走.

13、故鄉秧苗的綠是一種燃燒的色彩.

14、母親移動過的水田里，嫩綠的秧苗一行行豎了起來，整齊勻稱，像一塊的地毯.

15、秋天在田野里.田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子.東邊，人們開著收割機，正向這邊開來，他們讓每一粒稻子都進了倉庫.

16、向上，向著太陽的方向不停地生長，是它們窮盡一生也不會止息的追求.

17、一粒米是稻子獻給人類的庇蔭；一粒米是是一種溫暖的光澤；一粒米著人類的肉身和靈魂.

18、又是一個豐收的季節，場地上堆滿了一粒粒金的稻谷.

19、在春風剛吹起的時節，綠油油的稻子昂首挺胸，頗有少年狂氣，隨著風的指揮左右搖擺；他曾經歷過陽光雨露，也曾經歷過暴風驟雨，但柔軟的莖卻未被折斷，待秋天來到他飽含稻穗的頭就悄然低下，那里面充滿了智慧和感悟.

20、這是稻子生命歷程里幻出的又一道奇麗的風景：這看似輕飄的身體里裝載了農民太多沉甸甸的希望，以于誰也無法忽略和淡漠由它衍生出的那份深秋的喜悅.

希望可以幫到您，很榮幸為您服務

4.關于農民伯伯收割糧食的好詞好句

1、老爺爺是個十足地道的老農民：光頭、黑皮膚；身上穿著城里難得看見的土布對襟褂，褲管像水桶一樣大；腰間斜插一支吊著紅布煙袋的旱煙管，稍一走動，布煙袋就晃來晃去，十分惹人注目。

2、我有一個偉大的叫做“農民”的父親。群山是他的脊梁，耕牛是他的伴侶，深深的犁溝印著他歲月的痕跡。

他的汗水曾燙傷那片熱土，他的皺紋堆起了我未來……3、對農民來說，豐收就是財富，只有不斷勞動，才能不斷豐收，所以他們勞動，為了遠離窮苦而勞動，為了人們能吃上食物而勞動。4、日復一日，年復一年農民的臉漸漸消瘦下來，手上的青筋清晰可見。

不論條件怎樣惡劣，工作多么辛苦，農民們都會堅持住，因為他們知道，只有勞動才會使他們走出鄉村，遠離貧苦，畢竟勞動創造美好未來。5、他上身穿一件補過的、滿是泥斑的短棉襖，下身是灰色的長褲，褲管卷到膝蓋上。

6、農民是封建社會的產物，是為上層地主統治貢獻自己的一生的人群。他們被困居在土地上，一輩輩轉著同樣的圈子，不管他們是順從還是反抗，那深深的插入在地主和農民之間的分界標志都沒有表現出片刻的疲軟和脆弱，于是農民轉了幾千年仍是農民，地主轉了幾千年仍是地主，雖然，農民和地主的某個具體成員可能會變換一下角色，但是，只要進了農民的范圍，他就要開始在土地和生命的融合處命掙扎的旅程。

7、農民肩挑日月，手轉乾坤，用勤勞的雙手種出了中國十多億人的口糧，清貧簡樸卻堅韌樂觀，真是太不容易了。8、“篤篤篤”，從門外傳來一陣輕微的敲門聲，我走過去打開門一看，門外站著一位農村大嫂：中等身材，穿著整潔的衣褲，滿面紅光，一雙眼睛放著溫和的光。

9、春天農民辛辛苦苦的插種，播種等的工作，夏天又要殺蟲，秋天又要忙著收獲，跟著再種別的農作物。一年四季，這樣的順序重重復復，為的就是種出蔬菜，然后賣到批發市，再到市場，后被我們烹調成美味佳肴。

10、他是一個非常普通的農民，純樸，謙虛而寡言。從他臉上縱橫的皺紋和善良的眼睛看，舊日的貧窮痛苦曾經壓彎他的腰。

11、他姓孫，很勤勞、很善良，眼睛不大，牙齒不很整齊，時常掛著笑容。全身被太陽曬得發棕，加上汗水的浸泡，渾身油光閃亮。

他時常戴一副墨鏡，光著膀子，左肩搭一條毛巾，穿一條短褲，腳下穿著一雙大皮，上落了一層灰塵，經常熱情的招呼著來往的顧客。12、徘徊在農村里的人們也填飽肚子了，也穿上了，農民開始在他們麻木的背后，溫暖的笑。

他們無法穿透那層麻木的面具來看清現實，或許他們戴上麻木的面具根本就是不想看清現實。13、農民為我們提供豐富充足的糧食，讓人們的物質基礎得以保障。

更重要的是為社會培養出了杰出的人才。他們吃苦耐勞、心地善良、任勞任怨、鄰里和睦相處、不斤斤計較、寬容待人，永遠不求與人民的高回報，這些都是建設和諧社會所必備的高尚品質！14、我仔細地端詳著那位扎辮子的村姑，只見她上身穿一花格布衫，下身穿一條灰色褲子，黑里透紅的臉上帶著羞澀的微笑，濃眉下一雙明亮的大眼睛不停地掃視著屋里的一切。

她的個頭和我哥差不多，看上去她是一個既秀氣又大方能干的農家姑娘，真漂亮！15、農民的快樂并沒有持續多久，他們身上的巨石并沒有在外界過多的停留，在短短的幾十年之后，農民又重新開始了他們已經熟悉的有些陌生的圈子，又重新開始了他們的期盼。16、不遠處的地里，有一個農民伯伯正在干活，他的頭上戴著一個頭巾，他的眉毛又長又黑，眼睛有點小，在太陽的照射下瞇成了一條縫，他的鼻子大大的，胡子長長的，脖子上掛著一條毛巾，熱了用它擦擦汗，身上穿著短袖，手里拿著一個鋤頭。

在他的地里，他鋤了很多草，頭上已是滿頭大汗。17、這個農民站在雪地里，他的鼻子凍得通紅了，眉毛和頭發凝著一層白霜，雙手插在棉襖里，兩腳不停地在雪地上蹦跳著。

18、菜農之中男女老少都有，大多數都是皮膚黝黑、粗糙。手都干裂了，手指甲里塞滿了黑黑的泥巴。

穿著樸素、破舊，上面沾滿了灰塵。19、離我不遠的花園邊上，蹲著一個老農民，他那飽經風霜的臉上，布滿了深深的皺紋。

20、果園里，摘蘋果的人們望著樹上紅通通的蘋果，臉上樂開了花，眉毛也笑成了一彎新月。

5.誰能幫我寫一首關于水稻成熟的詩寫水稻成熟并贊美農民

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

幼兒園關于水稻的教案

水稻是稻屬谷類作物，代表種為稻。水稻原產于中國和印度，七千年前中國長江流域的先民們就曾種植水稻。下面是我給大家整理的幼兒園關于水稻的教案，希望大家喜歡！

1、通過觀察能區分稻子和麥子的不同。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了？

——稻子、玉米、、各種豆…….

2、FLASH欣賞：豐收的秋天（加入動作）

小結：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、…..，真是個收獲的季節！

3．可是呀，農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。

（分稻子和麥子）說說稻子和麥子有什么不同？（圖片）

——稻子長的彎彎的，像……麥子長的直直的，像……（稻穗和麥穗）

4．稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（后的稻子和麥子）

——麥子有一根根尖尖的，象針一樣的（麥芒）

——稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

——稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……

——稻子長在水田里，麥子長在旱田里

小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

1、稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，到底是怎么回事呢？我們一起來聽聽。

2、小結：原來呀，他們太調皮了，經常打打鬧鬧……（提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全）

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、認真看《儒靈童》動，啟發思考，教師提出如下問題：

（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

教師小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

準備：一些的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者桶

規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。

2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。

難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）

老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？

主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。

主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以后會怎么做？

通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關于勤儉節約的名言來警戒自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。—朱伯儒

靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。—吳兢）

老師：同學們，老師現在很高興，因為我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收獲，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從 做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衛士！

1、觀察、解剖、區分水稻的根、莖、葉、果實，進一步梳理植物特點。

2、從水稻的功用中感知農作物的概念，知道愛惜糧食。

3、激發幼兒探索的及仔細觀察的興趣。

1、已經去小區邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻。

2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。

①瞧， 誰來和我們做朋友了呀？學習詞：水稻（一株、長在水里）

②待會兒請你們每個人去拿一株水稻，仔細看一看、摸一摸、聞一聞，你會發現水稻的什么秘密呢？

④集中：說說發現的秘密（同伴補充），引導幼兒用完整生動的語言描述像什么？

a、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。

b、有疑問，有待驗證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會怎么樣？有什么辦法知道？

①水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里→稻穗）

② ，我們就來當回小小科學家，用剪刀把水稻的每個部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個部分。（一個小組商量，相同的部分放在同一個筐里）

③提問：你把水稻分成了哪幾個部分？（根據幼兒回答，師在黑板上各部分，驗證是否是植物）

④你在給水稻分家的時候，有沒有什么新發現？

主要驗證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送

①金黃的稻谷里躲著誰呢？（米）

②是嗎？讓我們一起剝，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當什么？（糧食）

③農作物概念，你還知道哪些農作物？

①農作物是誰種的？誰見過農民伯伯種水稻（結合視頻水稻生長圖）

②老師當農民伯伯，請幼兒用身體動作表示生長過程。

③欣賞古詩“憫農”，知道米粒來得不容易，要愛惜。

通過看視頻了解水稻袁隆平爺爺和水稻的不同種類。

1．初步嘗試稻草作，體驗特殊的繪方式帶來的樂趣。

2．通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

2．剪刀，膠棒、稻草若干，紙，彩筆。

1．你們看這些農民伯伯在干什么？你們知道這是什么嗎？

2．這些稻子加工以后變成了什么？

稻谷加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3．稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草有什么作用呢？

（1）抗洪救災時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

（2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。

（3）養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

（4）冬天用稻草蓋、，、就不會被凍壞。

（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）

稻草還可以用來，欣賞稻草，激發幼兒制作稻草的興趣。

（2）剪稻草，吧稻草剪成一段一段的，按長短放好。

（3）在紙上排列稻草，布局圖案。

稻草的&39;排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

3．幼兒制作稻草，制作過程中，教師給予適當的幫助，

引導幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使面更豐富。

收割稻谷的情景

1、秋天，田里的稻谷黃澄澄的，稻子成熟了，一片金燦燦的顏色，淡黃，金黃，深黃布滿田野，遠遠近近，深深淺淺。一陣秋風吹過，稻浪翻滾，此起彼伏，漾起層層疊疊的金色波痕。近處，農民伯伯正趕著收割，在他們的身后，一捆捆的稻穗整齊地排成了垛像一片片金色的海洋。

2、天空是藍藍的，像一片無邊無際的大海。這個時候正是農民伯伯盼望好久的日子，是農民伯伯豐收的日子，農民伯伯肯定會帶著鐮刀來收割稻谷。這種喜悅的心情，真是無法用語言來形容了。這個時候，果子也成熟了，看著這些果子，心里、嘴里肯定會饞起來，口水都會流出來。

3、秋姑娘來到稻田，她又揮動了他手中的魔法棒。頓時，稻田里的稻谷變得一片金黃。一陣風吹過，稻谷像是波濤洶涌的海浪一樣翻滾著。遠處好像來了一群人他們是誰啊？哦！原來是辛勤的農民伯伯來收割稻谷了。他們帶著工具下田開始收割稻谷了，他們的手腳很靈活。動作很麻利。

4、這時我想到了一首古詩這首古詩叫做，《憫農》我想到了里面的，想到了農民伯伯的不容易，他們那么辛苦的收割糧食可我們還浪費真是不應該。以后我一定不會在浪費糧食了。

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